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　　受中國(guó)2000多年的科舉制度影響，不少亞裔都被灌輸著“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念。這也令不少亞裔家長(zhǎng)，希望用讀書(shū)改變移民的命運(yùn)。

　　在紐約中國(guó)人集聚的法拉盛，隨處可見(jiàn)各式各樣的補(bǔ)習(xí)社，這里的光顧者不僅是亞裔學(xué)生，還有慕名而來(lái)，希望短時(shí)間提高分?jǐn)?shù)的各類(lèi)族裔學(xué)生。

　　“中國(guó)式的技巧補(bǔ)習(xí)，可以讓我短時(shí)間提高分?jǐn)?shù)，起到立竿見(jiàn)影的效果。”一名西班牙裔的學(xué)生說(shuō)到。

　　在紐約，最有名的公立高中莫過(guò)于位于上曼哈頓的史岱文森高中。這所高中在最近由學(xué)校研究機(jī)構(gòu)Niche的評(píng)選中，榮膺2016年全美最佳公立高中殊榮。

　　這是一所特別高中，簡(jiǎn)而言之，就是需要參加考試才可以入學(xué)的公立高中。這所學(xué)校是不少家長(zhǎng)的心儀學(xué)校，因?yàn)檫@里考上“哈耶普”等名校的幾率頗高(對(duì)哈佛，耶魯，普林斯頓的統(tǒng)稱(chēng))。

　　“只要踏進(jìn)史岱文森，就相當(dāng)于一只腳踏入了常青藤學(xué)校。”一名史岱文森學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)道。

　　一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，這所學(xué)校生源70%都是亞裔學(xué)生，而其中又以華裔居多。在史岱文森中學(xué)里面，你會(huì)看到迷你的戲劇院，也會(huì)看到掛滿(mǎn)美國(guó)歷任總統(tǒng)畫(huà)像的教室，這些與櫥窗中的華文報(bào)紙和學(xué)�？盏氐钠古仪蚺_(tái)交相呼應(yīng)。

　　中國(guó)元素成為了這里的特色。現(xiàn)在史岱文森高中的校長(zhǎng)也是個(gè)中國(guó)面孔，她是早年出生在北京，成長(zhǎng)于上海的第一代美國(guó)移民——張潔。當(dāng)時(shí)張潔臨危受命，被要求接手被作弊丑聞纏繞的史岱文森。

　　史岱文森曾被美國(guó)主流媒體質(zhì)疑居高不下的亞裔比率，以及可能存在偏心眼的華裔校長(zhǎng)。而一些西班牙和拉美裔則質(zhì)疑選拔過(guò)程過(guò)于依賴(lài)考試，而非洲裔學(xué)生則指，學(xué)校里面僅有用兩只手都可以數(shù)出來(lái)的非洲裔學(xué)生。

　　梳著利落短發(fā)、操著北京口音的張潔說(shuō)，亞裔居多很正常，主要是因?yàn)槭苤袊?guó)文化的影響，一方面，“唯有讀書(shū)高”的理念自古深入人心，另一方面，補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣在亞裔中盛行，這些因素都導(dǎo)致亞裔學(xué)生在分?jǐn)?shù)方面頗具優(yōu)勢(shì)，亞裔學(xué)生比率較高。

　　事實(shí)上，如果時(shí)光倒流20多年，這里則是猶太裔學(xué)生的集聚地。一方面隨著猶太人學(xué)校的增加，另一方面也與族裔在美國(guó)的發(fā)展變遷有關(guān)，猶太裔學(xué)生漸漸被亞裔學(xué)生取代。

　　這里并非像美國(guó)私立高中，生源家庭非富即貴，在史岱文森高中，40%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭。不少學(xué)生的家長(zhǎng)都是第一代移民，他們希望自己的孩子通過(guò)名校實(shí)踐美國(guó)夢(mèng)。

　　不少中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)教育都有刻板印象，認(rèn)為美國(guó)教育氛圍更加寬松，張潔則說(shuō)，這可能是一個(gè)“美麗誤會(huì)”，或者說(shuō)是偽命題。

　　在美國(guó)，像史岱文森這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。盡管在美國(guó)理念上，小學(xué)階段“講究”學(xué)術(shù)氣氛輕松，全面發(fā)展，但其實(shí)在優(yōu)質(zhì)的初中到高中，競(jìng)爭(zhēng)壓力一點(diǎn)都不小。就拿史岱文森高中來(lái)說(shuō)，這里是四位諾貝爾獎(jiǎng)得主的母校，學(xué)生們都說(shuō)，在學(xué)校中社交的硬通貨就是學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　張潔的兒子也曾是史岱文森高中畢業(yè)，之后考上哈佛大學(xué)。“像我兒子這樣的學(xué)生，每天十節(jié)課，四年如一日。”史岱文森每節(jié)課是41分鐘，這也就意味著每天光上課就達(dá)近7個(gè)小時(shí)。

　　但與中國(guó)式高中不盡相同的是，在史岱文森，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)科的廣度絕對(duì)使人眼花繚亂，包括醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、天文等各類(lèi)細(xì)分學(xué)科。“這就是一個(gè)正循環(huán)，學(xué)生越優(yōu)秀，越能修到想修的課，越能認(rèn)清自己的興趣，幫他們做出明智的人生決定。”

　　張潔從不諱言這所學(xué)校的壓力：“讀這所學(xué)校就像讀哈佛、麻省理工一樣，學(xué)生處于高壓狀態(tài)。”她任校長(zhǎng)以后，做的一件重要事情，即加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助孩子適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)，當(dāng)然也包括給家長(zhǎng)提供很多資源和指導(dǎo)。

　　盡管不少亞裔的分?jǐn)?shù)是“一路凱歌”，不過(guò)亞裔的美國(guó)夢(mèng)近些年正在面臨挑戰(zhàn)。美國(guó)人質(zhì)疑亞裔擠占名校的資源，而亞裔卻拿著高分投訴美國(guó)名校哈佛、普林斯頓在錄取時(shí)，擁有不平等的標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)這些投訴都是以敗北告終。

　　這背后當(dāng)然有較深層次的原因：一方面，亞裔參政較少，缺乏較有影響力的企業(yè)家，對(duì)母校聲譽(yù)的貢獻(xiàn)有限;另一方面，亞裔對(duì)事關(guān)美國(guó)名校生存的捐贈(zèng)基金似乎并不慷慨，這和亞裔學(xué)生占比不相稱(chēng)。這些因素都導(dǎo)致了“即使亞裔多學(xué)霸，但拿到名校錄取并非易事”的現(xiàn)象。

　　不過(guò)，張潔卻說(shuō)：“我們不是很在意多少人去讀哈佛，更在意給他們?cè)谏鐣?huì)上立足的能力和自我定位。”