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　　《兆龍世界觀》——關(guān)乎兆龍出國(guó)集團(tuán)首檔文化訪談?lì)惞?jié)目第二季，2024年4月17日華麗回歸。繼續(xù)由集團(tuán)副總裁伯裕豐先生主講，圍繞全球科技與教育的前沿地——美國(guó)，分享關(guān)于科技、AI、教育、職場(chǎng)、文化多樣性、自然環(huán)境等的深入觀察和思考，邀請(qǐng)每個(gè)全球化親歷者，一起深入觀察這個(gè)充滿創(chuàng)新活力和自由生機(jī)的國(guó)家。

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　　第3集：美國(guó)教育，個(gè)性化培養(yǎng)，賦能未來

　　近年來，全球化加速，越來越多家庭開始為孩子選擇美國(guó)教育，作為重要的成長(zhǎng)路徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有數(shù)以萬計(jì)的國(guó)際學(xué)生涌入美國(guó)大學(xué)校園;而在美國(guó)的中小學(xué)階段，也有大量外籍學(xué)生選擇就讀，享受美國(guó)教育帶來的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這一現(xiàn)象的背后，隱藏的正是美國(guó)教育開放、創(chuàng)新、個(gè)性化的特點(diǎn)，除此之外，美國(guó)教育不僅注重學(xué)術(shù)成就，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在《兆龍世界觀Ⅱ》第三集中，我們將深入探索美國(guó)教育的多維面貌，從K12到高等教育體系，給出海外教育規(guī)劃建議，直面家庭即將面臨的挑戰(zhàn)。我們將一同審視美國(guó)教育如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與批判性思維，如何塑造他們的全球視野與未來競(jìng)爭(zhēng)力。在探討與思考中，為孩子們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮更多的啟示與方向。

　　美國(guó)教育——自由成長(zhǎng)首選地

　　在我們的業(yè)務(wù)里面接觸到的客戶，80%都是為了子女教育而做的全球身份的配置和規(guī)劃，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分都有過海外留學(xué)的背景，大家認(rèn)知里面的一個(gè)共同點(diǎn)，就是覺得在美國(guó)可以讓孩子有更自由的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　——伯裕豐

　　在全球范圍內(nèi)，美國(guó)教育體系以其開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境著稱。美國(guó)的學(xué)校不僅重視學(xué)術(shù)成就，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展。這樣的教育環(huán)境為孩子的全面成長(zhǎng)提供了豐富的土壤和資源，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)將自己的潛力發(fā)揮到極致。

　　和中國(guó)扎實(shí)的學(xué)科教育相比，美國(guó)教育更重視孩子的興趣和特長(zhǎng)，通過多樣化的課程設(shè)計(jì)和豐富的課外活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在自己熱愛的領(lǐng)域中獲得最佳的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。這種教育理念，使得美國(guó)成為全球家長(zhǎng)們眼中培養(yǎng)孩子自由精神和創(chuàng)新能力的首選地。

　　美國(guó)K12教育——打造多元能力的基石

　　其實(shí)我們說一個(gè)孩子，他的東西方的(教育)融合是更有優(yōu)勢(shì)的。我們并不是一味地去強(qiáng)調(diào)精英教育，我們給孩子更多的是可能性和多元成長(zhǎng)。

　　——伯裕豐

　　在美國(guó)，K12教育不僅僅關(guān)注知識(shí)的積累，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，尤其是自我探索、社會(huì)交往能力、批判性思維等能力的培養(yǎng)。孩子們被鼓勵(lì)去發(fā)現(xiàn)自我、尊重他人的差異化并培養(yǎng)全球視野。這樣的教育理念為孩子日后的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　美國(guó)的教育機(jī)構(gòu)，通常從體育到藝術(shù)，從科學(xué)到人文，讓孩子們?cè)诙鄠�(gè)領(lǐng)域嘗試和挑戰(zhàn)自我。對(duì)于想嘗試美國(guó)教育的家庭來說，利用如夏令營(yíng)這樣的教育項(xiàng)目，提前讓孩子們感受在輕松的環(huán)境中探索興趣，更有助于家長(zhǎng)和孩子預(yù)判教育成果和家庭適應(yīng)性，這種經(jīng)歷也常常可以讓孩子們獲得自我潛能的審視和關(guān)注。

　　美國(guó)高等教育——為未來賦能

　　美國(guó)學(xué)校會(huì)比較寬容地給孩子求學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在接下來的發(fā)展里面，從學(xué)術(shù)的認(rèn)可上，它們會(huì)相對(duì)的嚴(yán)苛，這也符合它們對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的要求，就是你要想在相關(guān)領(lǐng)域有一定成就，或者說獲得認(rèn)可，你一定得做出相應(yīng)的成績(jī)。

　　——伯裕豐

　　美國(guó)高等教育的標(biāo)志性特征是包容和競(jìng)爭(zhēng)的完美結(jié)合。美國(guó)大學(xué)不僅給有意深造的學(xué)生提供入學(xué)機(jī)會(huì)，更在課程和教育質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)生在充滿多元化、挑戰(zhàn)性的環(huán)境中成長(zhǎng)。這種“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式鼓勵(lì)學(xué)生在追求個(gè)人成就的同時(shí)，也必須面對(duì)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)和實(shí)踐考驗(yàn)。

　　此外，美國(guó)的大學(xué)強(qiáng)調(diào)與工業(yè)界的緊密聯(lián)系，提供與時(shí)俱進(jìn)的課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外，也能獲得與實(shí)際工作場(chǎng)景相匹配的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育模式不僅培養(yǎng)了一代又一代的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，也是美國(guó)高等教育吸引全球?qū)W生的重要原因。

　　全球視野——中西融合的教育策略

　　讓孩子接受中西方教育融合的培養(yǎng)，是對(duì)孩子一生都非常有益的事情，在出去的時(shí)間上一定是因家庭而異，沒有一個(gè)固定的年限。但我建議，最起碼是父母之一一定要陪著孩子一起過去接受K12階段的教育。

　　——伯裕豐

　　對(duì)于尋求國(guó)際視野的家庭來說，融合中西方教育是一種領(lǐng)先的策略。這種教育模式不僅可以培養(yǎng)孩子在全球舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力，也能在他們的心中種下多元文化的種子。中西融合的教育讓孩子們?cè)诒３肿陨砦幕�認(rèn)同的同時(shí)，擁抱世界的廣闊和多樣性。

　　在孩子最初的成長(zhǎng)環(huán)境上，除了學(xué)校教育、社會(huì)教育，家庭教育也是很重要的一環(huán)。父母應(yīng)考慮與孩子一同體驗(yàn)不同文化的教育系統(tǒng)，特別是在孩子的成長(zhǎng)早期階段。這樣的體驗(yàn)不僅能豐富孩子的生活視角，也是他們個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一部分。此外，合理安排孩子的教育路徑，選擇適合的時(shí)機(jī)和方式，對(duì)于孩子的未來發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。

　　通過深入了解美國(guó)教育的核心優(yōu)勢(shì)和特色，我們可以更好地理解為什么這一教育體系能夠培養(yǎng)出具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的未來領(lǐng)袖。在這個(gè)多變的世界中，選擇一個(gè)能夠提供全方位發(fā)展機(jī)會(huì)的教育系統(tǒng)，是每個(gè)家庭在培養(yǎng)下一代時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮的重要因素。