在開始了美國留學(xué)生活之后，你首先遇到的問題是什么?——選課!對(duì)的，就是選課。

　　與國內(nèi)大學(xué)不同的是，美國院校提供更自由的選課機(jī)制，不限定專業(yè)和年級(jí)，學(xué)生只需修完不同版塊要求的學(xué)分即可畢業(yè) 。而高度自由的選課制意味著學(xué)生需要對(duì)自己做出的每一個(gè)決定負(fù)全責(zé)，課程安排不當(dāng)甚至?xí)�拖延畢業(yè)，甚至?xí)�有終結(jié)學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)。

　　如何選課是需要好好面對(duì)的一個(gè)問題。很多學(xué)生尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，也許會(huì)有些不以為然：選課而已，修滿學(xué)分即可有啥可挑的啊。要知道，美國大學(xué)一向是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的政策，如果你選的課程難度過大，或課程過多無法招架而叫苦不迭，拿不到相應(yīng)的學(xué)分時(shí)，你就會(huì)知道選課到底有多么的重要。

　　選課也是一門學(xué)問?答案是肯定的!如何在上百門課程中選擇到適合自己的、拿學(xué)分又不是特別困難的、對(duì)自己專業(yè)以及就業(yè)有利的課程可真不是一件容易的事。但別忘了，凡事都有方法和技巧，選課當(dāng)然也不例外。一般來說，在選課時(shí)需要注意這些：

　　做整體規(guī)劃，弄清共需修多少學(xué)分

　　在選課之前，建議大家要做一個(gè)整體規(guī)劃，確定每個(gè)學(xué)期選多少門課是最為合理的。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，由于有個(gè)適應(yīng)過程，在第一學(xué)期不建議選擇太多的課程。如果的確不清楚自己要選什么課的話，可以先去試聽。

　　對(duì)于大部分美國大學(xué)來說，每個(gè)學(xué)期開始的前兩周是選課試聽周，學(xué)生可以隨意挑選自己感興趣的課程聽講，但不一定要選擇這門課，這對(duì)于學(xué)生來說是了解課程的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

　　在第一堂課，你可以了解到這門課的教學(xué)大綱，需要什么教材，作業(yè)量的多少以及截止日期等信息，也可以通過和授課教師溝通來深入了解這門課是否是自己想象中的那樣，而不是單純依靠選課系統(tǒng)上簡(jiǎn)單的幾句課程介紹就決定選課。

　　試聽是很好的了解課程的機(jī)會(huì)，但是你也不能盲目地去試聽，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期很短，兩周的時(shí)間你可能就已經(jīng)錯(cuò)過了好幾次課。等到第三周正式確定課程時(shí)，比起那些從一開始就堅(jiān)持上這門課的同學(xué)，你可能已經(jīng)落在后面了。

　　所以，試聽也要在對(duì)課程有所了解的情況下去聽。如果實(shí)在是對(duì)很多課都感興趣，你可以先和上過這些課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流一下，挑選出最感興趣的幾門，再去試聽。

　　入學(xué)初期，建議不要選太多課程

　　對(duì)于新生而言，建議大家在第一學(xué)期最好不要選太多課。因?yàn)槎鄶?shù)課程都是有比較嚴(yán)格的規(guī)定的，項(xiàng)目、課程作業(yè)，其中期末考試都非常嚴(yán)格，而大家初到美國，可能英語成績(jī)并不是足夠好，或者還需要一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過程。所以選太多的課，往往最后會(huì)非常吃力。為了避免陷入這樣的困境，建議大家在選課的時(shí)候，一定要適度。

　　剛開始的時(shí)候，在你選課時(shí)，你應(yīng)該：

　　避免大量閱讀和寫作的課程(文學(xué)，歷史，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)學(xué)，傳媒，等等)

　　選擇一些包含你熟悉內(nèi)容的課程(數(shù)學(xué)，生物，化學(xué)，物理)

　　查詢教授評(píng)級(jí)網(wǎng)站，比如 Koofers:Professor Ratings，選擇高分的教授。

　　當(dāng)你參加學(xué)校Orientation的時(shí)候，你會(huì)有機(jī)會(huì)去見你的課程顧問(academic advisor)，他們可以幫助你選課。不要100%相信他們的建議。你該提前幾周研究選課，開始選課。為什么?因?yàn)樵S多顧問會(huì)推薦大一學(xué)生跨領(lǐng)域廣泛選課，以滿足畢業(yè)核心課程要求。他們可能會(huì)建議你選

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課

　　一節(jié)文學(xué)課(差評(píng)!)

　　一節(jié)歷史/經(jīng)濟(jì)課(差評(píng)!)

　　一節(jié)科學(xué)課

　　一節(jié)專業(yè)課

　　看這份課程表，第一學(xué)期的五節(jié)課之中，有兩節(jié)與你專業(yè)無關(guān)的課程，但是你會(huì)被那兩門雞肋課程攪的不得安寧。

　　許多留學(xué)生假定認(rèn)為文科類課程的學(xué)習(xí)依舊是靠死記硬背，而首先選擇了修讀文科類課程，殊不知這是選課的一大雷區(qū)。首先，不同于國內(nèi)大學(xué)對(duì)留學(xué)生的獨(dú)立教學(xué)、評(píng)分機(jī)制，美國留學(xué)生需要與本土學(xué)生一同上課、并且使用同一評(píng)分系統(tǒng)。

　　由于美國教授往往會(huì)綜合學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及小論文來評(píng)定學(xué)生的期末成績(jī)。這些期末成績(jī)上傳到學(xué)校評(píng)分系統(tǒng)后，還會(huì)因正態(tài)分布而適當(dāng)調(diào)整，從而得出最終期末成績(jī)。

　　將本土學(xué)生與留學(xué)生無差別評(píng)比、有階梯型評(píng)分的系統(tǒng)對(duì)語言文化不同的留學(xué)生來說顯然是一個(gè)劣勢(shì)。

　　即便是對(duì)英語流利、酷愛文史哲的留學(xué)生來講，初入學(xué)就選擇文科類課程仍不是一個(gè)明智的選擇。因?yàn)樵诿绹�，學(xué)習(xí)文科類課程不僅需要有龐大的閱讀量，而且要熟記各位拗口的專業(yè)詞匯，有創(chuàng)意地獨(dú)立表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，旁征博引，邏輯清晰豐富地撰寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、零語法拼寫錯(cuò)誤的文章。

　　這無疑會(huì)迫使留學(xué)生占用大量課余時(shí)間，惡補(bǔ)文史哲歷史和美國式思維。

　　綜合來看，初到美國、不熟悉美國歷史文化背景、專業(yè)詞匱乏以及性格內(nèi)向的留學(xué)生在第一學(xué)期應(yīng)該慎選文科課程。即便是文科學(xué)生，也可以適當(dāng)多選修數(shù)理化類基礎(chǔ)理科課程，比較容易拿到高分;同時(shí)也給了自己更多的時(shí)間適應(yīng)美式校園，以便在第二、第三學(xué)期選讀文史哲類課程。

　　一般來說，學(xué)校不對(duì)上課順序做硬性要求。因此，你根本沒必要第一學(xué)期就上它們。

　　你的大一課表應(yīng)該看起來這樣子：

　　兩節(jié)數(shù)學(xué)課

　　兩節(jié)科學(xué)課

　　一節(jié)專業(yè)課

　　推薦科學(xué)課的原因是因?yàn)樗鼈冃枰�更少的英語讀寫，更何況，你可能以前就熟悉這些知識(shí)了。美國大學(xué)的初級(jí)科學(xué)課程，實(shí)際上就是中國高中的課程內(nèi)容。

　　課程學(xué)習(xí)應(yīng)該先易后難，從簡(jiǎn)單的課程入手會(huì)降低學(xué)習(xí)難度。除了慎選文科類課程外，留學(xué)生在第一學(xué)期也應(yīng)盡量避免選擇高級(jí)課程。一般大家認(rèn)為，美國大學(xué)的科學(xué)類(物理，化學(xué)，生物)和數(shù)學(xué)類(積分，線性代數(shù)等)的基礎(chǔ)課程內(nèi)容都是國內(nèi)初高中的知識(shí)，那么應(yīng)該跳過這類基礎(chǔ)課，直接選擇高級(jí)課程嗎?

　　答案當(dāng)然是：No。由于美國大學(xué)課堂教學(xué)大多采用提綱挈領(lǐng)，進(jìn)度很快，并且并非所有教員都說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，所以留學(xué)生應(yīng)盡量在第一學(xué)期選修基礎(chǔ)課程，從熟悉各類專業(yè)術(shù)語的美式表達(dá)和基本概念入手，為修讀高級(jí)課程打基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，勤奮好學(xué)是中國學(xué)生的天性。如果不想浪費(fèi)時(shí)間修讀基礎(chǔ)課程，可以選擇試聽高級(jí)課程。如果聽了一兩節(jié)課程，仍舊是云里霧里，似懂非懂，就應(yīng)該盡快與授課教授溝通，實(shí)在不適合的話，教授會(huì)推薦你去讀基礎(chǔ)課程。

　　如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)該課程并不符合自己需要，旁聽時(shí)對(duì)其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷盡快辦理改選手續(xù)。通常在開學(xué)前某一特定時(shí)間內(nèi)加、退選，是不收取費(fèi)用的。

　　了解課程進(jìn)度，關(guān)注教授的名聲

　　在選課過程中，一定要了解課程進(jìn)度，關(guān)注一下主講教授的名聲。提前了解課程內(nèi)容是否對(duì)你有用、你是否感興趣、教授教研水平如何、為人如何、教學(xué)方式如何等等。

　　1、課程進(jìn)度表

　　由于普通的課程簡(jiǎn)介通常相當(dāng)簡(jiǎn)略，若想知道更詳細(xì)的課程內(nèi)容，一定要主動(dòng)到系辦公室直接詢問開課的教授或其助教、秘書。同時(shí)索取該課程整個(gè)學(xué)期的上課計(jì)劃進(jìn)度表(Syllabus)，上面列有詳盡的課程目標(biāo)、每次上課進(jìn)度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及書單等等項(xiàng)目，可說是選課時(shí)最實(shí)際的參考。

　　2、教授的名聲

　　學(xué)生對(duì)教授的評(píng)論是選課時(shí)另一重要考量因素。有時(shí)某門課的名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但若打聽出該教授是個(gè)“Killer”，可考慮放棄該門課。所謂“殺手”教授通常有很多考試、作業(yè)，而且分?jǐn)?shù)給的不高，一般而言并不受學(xué)生歡迎。當(dāng)然，有心在學(xué)術(shù)上有所建樹的同學(xué)，可以著重考察教授的學(xué)術(shù)能力和觀念等等。

　　3、前車之鑒，避選低分課

　　由于美國大學(xué)中會(huì)出現(xiàn)不同教授在同一學(xué)期教同一門課的情況，所以即便在確定自己要選的課程之后，可能仍舊需要選擇教授。這時(shí)，不僅要避開時(shí)間沖突的課程，還要盡量避免習(xí)慣給學(xué)生分?jǐn)?shù)低的教授。除了從往屆學(xué)生那里獲得經(jīng)驗(yàn)，也可以到www.ratemyprofessors.com上瀏覽往屆學(xué)生對(duì)該教授的評(píng)價(jià)。

　　該網(wǎng)站不僅提供了各大高校教授helpfulness，clarity 和easiness的評(píng)分，還有教授給學(xué)生的期末平均成績(jī)、以及學(xué)生對(duì)教授和其所教授課程的評(píng)價(jià)。盡管其各項(xiàng)評(píng)分和課程平均分僅源自于部分學(xué)生，但仍舊有一定的參考價(jià)值。
 

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　　文章來源：搜狐教育